“传承匠心文化  助力技能强院。”自2015年以来，现代服务学院掀起了学习工匠精神的热潮。

首先从教师层面。学院组织全体教师共同学习工匠精神。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”这句话用于现在依然合适，只是内涵会有所不同。德高方传正道，学高方成大业，己不惑，方解人之惑。从现实的情况来看，传道的主要任务落在了班主任身上，授业的主要任务落在了一线教师身上，解惑的主要任务落在了骨干教师身上。如果一个教师能够很好地兼顾这三个方面，他的使命就完成了，他的职责也就尽到了，他就是一个很好的工匠精神的践行者。所以我院先从教师层面入手，以工匠精神为主导，培养骨干教师、加强班主任队伍建设，为打造技能强院奠定基础。

其次从教学、学生管理层面。工匠难成，难成工匠。泱泱大国，工匠难求，作为以培养技能人才的专门学院，培养工匠人才，是职责所在，现代服务学院做了一系列的教学改革。第一，工匠精神进课堂。学院把《工匠精神读本》设置为一门课程，进入到每一个班级；第二，教师将工匠精神渗透在每一节课，潜移默化；第三，培训专门的教师教授工匠精神课程。

学生管理方面，充分发挥班主任的积极作用，第一，学院组织班主任开设“工匠精神”主题班会课、“工匠精神”演讲比赛、读书课等形式认真学习大国工匠的事迹精神，组织讨论，培养同学们自觉学习工匠精神的意识。第二，团总支开展“工匠精神”主题征文大赛、书法比赛，让工匠精神的春风吹进每位学生的心田。真正的“工匠精神”，应该是富有强烈的创新和创造精神的；提倡崇尚劳动；提倡崇尚技能；提倡崇尚创造，提倡崇尚“十年磨一剑”的理念。

再次，以技能大赛为契机，鼓励同学们认真学习专业技能，刻苦训练、自觉培养成为脚踏实地，勤勤恳恳、精益求精的职业技能能手，在各类大赛之中展现个人的青春风采。去年我院服装专业陈铁心同学参加了第十二届振兴杯全国青年技能大赛服装设计制作项目，取得第三名的成绩，并获得“全国技术能手”荣誉称号。李弈琦同学在第44届世界技能大赛全国选拔赛中，进入五进三总决赛，并在江苏省首届乡土人才技能大赛缝纫项目获得第一名的好成绩。她们对专业的这种一丝不苟、精益求精的精神为学院带来辉煌荣誉的同时，也为我院学生树立了榜样，同时也得到企业的高度关注，多家企业开出优厚条件来吸引参赛选手到企业实习和工作。这充分说明，品学兼优、技能出色的技校学生同样有精彩的人生。

第四、营造学习工匠精神的良好氛围。《工匠精神读本》中也介绍了独特人才培养的核心内容，它包括礼仪、感谢、尊敬、关怀、谦虚……及至细致到先学会与人打招呼、与人和睦相处；学会打扫整理、乐意打扫厕所；成为有责任心、为他人着想的人，等等。无论做什么事情，都要像工匠求艺那样，只有打牢基础、注重积累，坚持不懈、持之以恒，才能久久为功、聚沙成塔，打造出精品，也锻造其品格。正如《工匠精神读本》提到的：“在每天的点滴学习和练习中，不仅磨砺学生们的技术，更注重锤炼你们的人品。”

喷泉之所以优美，是因为选择了压力巨大；瀑布之所以壮观，是因为选择了无路可退；滴水之所以穿石，是因为选择了锲而不舍。在新学期，现代服务学院将继续传承匠心文化，助力技能强院，愿现代服务学院的未来更美好。